平顶山市机械电子科技学校计算机应用专业人才培养方案（2025年修订）

一、专业名称（专业代码）

计算机应用（710201）

二、入学要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

  本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展， 具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向信息技术服务、办公自动化、数字信息媒体、网络运维等领域的计算机设备维护、软件应用、网络管理、数字媒体处理及信息技术产品销售等岗位（群），能够从事计算机及相关设备的组装与维护、办公软件应用、网络技术应用、数字媒体素材处理、信息系统运维等基础工作的技术技能人才。

（二）培养规格

 本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展， 总体上须达到以下要求：

（1） 坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2） 掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色计算、数据安全、网络安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解信息技术行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3） 掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4） 具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

（5） 具有良好的技术文档撰写能力、项目汇报表达能力、团队沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，掌握专业英语术语并能阅读技术文档；

（6） 掌握计算机硬件组成与维护、操作系统原理、网络基础、数据库基础等专业基础理论知识；

（7） 掌握办公自动化技术技能，具有熟练使用办公软件、编写自动化脚本提升办公效率的能力或实践能力；

（8） 掌握计算机网络技术技能，具有规划、搭建和维护小型局域网的能力或实践能力；

（9） 掌握程序设计技术技能，具有使用至少一种编程语言开发简单应用程序的能力或实践能力；

（10） 掌握数字媒体处理技术技能，具有图像处理、音视频编辑等多媒体素材处理能力或实践能力；

（11） 掌握信息系统维护技术技能，具有计算机系统日常维护、数据备份与恢复的能力或实践能力；

（12） 掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（13） 具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（14） 掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（15） 掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

（16） 树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

六、主要接续专业

接续高职专科专业：计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体技术

接续高职本科专业：计算机应用工程、网络工程技术、数字媒体技术

接续普通本科专业：计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括公共基础必修课程和公共基础选修课。

专业技能课包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展（选修）课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、岗位实习等形式。

（一）公共基础课

1. 公共基础必修课程

2. 公共基础选修课程

（二）专业技能课

1.专业基础课程

2.专业核心课程

2. 专业拓展（选修）课程

①数字媒体技术

②云计算与大数据

③人工智能导论

④Android开发

⑤JavaScript 程序设计基础

3. 实践性教学

  实践性教学贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括校内（外）实习实训、毕业设计、社会实践活动，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。

（1） 实训

 在校内外进行办公自动化应用、计算机设备维护与销售、计算机信息管理、信息系统管理维护等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。

（2） 实习

 岗位实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。学校将安排学生计算机、通信和其他电子设备制造业、软件和信息技术服务业等单位或场所进行实习，包括认识实习和岗位实习。由学校和实习单位共同组织实施，合作探索多学期、分段式等多种形式的实践性教学环节。认真落实教育部等八部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求等，确保岗位实习顺利进行。学校选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。

八、教学进程总体安排

（一）基本要求

    每学年为 52 周，其中累计假期 12 周，教学时间 40周（含复习考试），第一学期安排军训及入学教育各 1 周，第六学期安排毕业教育 2周，岗位实习按每周 30 学时安排。校外企业岗位实习时间不超过 3 个月。

注：

1. 入学教育及军训含专业教育、军训教育两部分，综合评分。

2. 第六学期含 2 周的毕业教育、6 周认识实习周及 12周岗位实习周，按周课时 30 节安排。将根据学校实际安排，按不同专业、分阶段实施。综合实习实训指在校内外进行专业相关的技能实习实训，包括单项技能实习实训、综合能力实习实训、生产性实习实训等。

3. 本专业学年安排 40周教学活动，总学时数 3180。其中，公共基础课程学时数 1368， 占总学时数 43.02%；选修课学时 342，占总学时数 10.75%；实践性教学学时数 1595， 占总学时 50.19%。

4. 思想政治课程第一至第四学期按照教育部统一开设。

5. 中华优秀传统文化包含党史国史教育专题、习近平新时代中国特色社会主义教育专题。

6. 职业素养课程包含国家安全教育、绿色环保教育、社会责任教育专题。

九、实施保障

（一）师资队伍

 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。计算机应用专业目前已经组建的师资团队，专业教师队伍以中青年为主，年龄结构合理，知识结构全面，专业水平高，具有企业实践经验。

（二）教学设施

本专业应配备课室、校内实训实习室和校外实训基地。

1. 专业教室基本条件

  一般配备黑板、教学一体机，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并具有网络安全防护措施。课室外安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2. 实训场所

  校内实训教学环境满足专业（技能）课程的教学需求，坚持层次共享、资源利用最大化、培养学生实践能力和创新能力、实施开放式管理等原则，基于《信息技术》《视频编辑》《计算机组装与维护》《网页设计与制作》等专业群平台课以及专业实践课程， 设置共享实训室，我校实训基地坚持具有生产性、实践性，集理论学习、实验实习、实践培训、1+X 考证等功能于一体，主要设施设备及数量见下表。

3. 校外实习场所

 校外实习场所建设以培养计算机硬件维护、网络组建与管理、程序设计与开发、数据库应用、数字媒体处理、信息系统运维等 6 项核心能力为主要目标，应具备至少一项核心能力的培养功能。计划在 3 年以内建立 2～3 个稳定的校外实训基地。大力推动大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、“双师型”教师培养培训和产教研的基地。

（三）教学资源

1.教材选取

  贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标，以强调理论与实践相结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教材。

2. 图书文献配备

  根据学校的专业设置和课程需求，重点采购与计算机应用专业紧密相关的图书文献，特别是信息技术行业标准，如《信息技术服务标准（ITSS）》《计算机软件需求规格说明规范》《信息系统安全等级保护基本要求》，计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试相关标准，以及有关计算机硬件维护、网络技术、程序开发、数据库应用、多媒体技术、系统运维等专业图书和技术手册、开发方法、项目案例、实务操作、典型解决方案等资源。定期评估并更新馆藏，及时引入最新的研究成果和行业资讯。

3. 教学资源的配备与开发

  教学资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须大力建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

4. 加强教育信息化建设

  推进平顶山市机械电子科技学校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平，以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学模式， 支撑高素质技能型人才的培养，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。

5. 加强校企合作运行机制建设

  通过与相关行业或企业签订产学合作协议，走产学研相结合、校企合作的人才培养之路。密切关注行业最新发展动态，通过真正深化校企合作及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域最新技术的发展，并掌握相关技能。

（四）教学方法

1.公共基础课

 公共基础课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学、项目教学、活动教学、信息化教学等教学方法，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学习积极性，注重学习能力和学习习惯的培养，为综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

 专业技能课程的任务是掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。

3. 实习实训

  实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内外教学实训，加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重，完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新岗位实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，实习内容应基本覆盖本专业所对应岗位（群）的典型工作任务，健全学生实习责任保险制度。

4. 岗位实习

      岗位实习是专业培养人才的重要保证，是课外实践教学的载体和平台，直接关系到教学的实施效果和质量。根据实际需要，与实习单位结合学徒制培养、中高职贯通培养等，合作探索工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革。岗位实习是专业最后的实践性教学环节，落实教育部等八部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》、【教职成〔2021〕4 号】，坚持立德树人、德技并修，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，理论与实践相结合，提升技能水平，锤炼意志品质，服务学生全面发展。通过岗位实习，能更深入地了解企业的工作流程及所对应岗位的工作任务与职责权限， 能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。

（五）学习评价

 由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1. 课堂教学效果评价方式

  采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

2. 实训实习效果评价方式

实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

3. 岗位实习评价

  岗位实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

 学校通过提高不断提高教学管理水平来保障培养合格的中等专业人才。教学管理具有规范性和灵活性的特点，合理调配师资、实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强对教学过程的过程监控、质量评价，改革教学评价标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量，进而保证对专业人才的培养质量。

十、毕业要求

  本专业毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。