一、专业名称（专业代码）

工业机器人技术应用（660303）

二、入学要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

 本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向通用设备制造行业的工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员等职业，能够从事工业机器人及应用系统编程操作、安装调试、运行维护、营销服务等工作的技能人才。

（二）培养规格

 本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

(1)坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

(2)掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

(3)掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

(4)具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

(5)掌握机械制图、电工电子技术、机械基础方面的专业基础理论知识；

(6)掌握常用电机与电气控制、PLC 编程指令、气动与液压技术和工业机器人技术方面的专业基础知识；

(7)掌握机械拆装与调试技能，具有常用工量具和仪器仪表的使用能力；

(8)掌握工业机器人示教操作、工业机器人安装与调试、工业机器人维护与保养等技能，具有工业机器人基础操作、工业机器人典型应用能力或实践能力；

(9)掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

(10)具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

(11)掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

(12)掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

(13)树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

六、主要接续专业

接续高职专科专业：计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体技术

接续高职本科专业：计算机应用工程、网络工程技术、数字媒体技术

接续普通本科专业：计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术

七、课程设置及要求

 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括公共基础必修课程和公共基础选修课。专业技能课包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展（选修）课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、岗位实习等形式。

（一）公共基础课

1. 公共基础必修课程

2. 公共基础选修课程

（二）专业技能课

1.专业基础课程

2.专业核心课程

3.专业拓展（选修）课程

①　人工智能（AI）应用基础

②　服务机器人基础技术

③　工业机器人工装夹具与装拆

④　Python基础应用

⑤　焊接工艺应用技术

⑥　离线编程技术（含建模）

⑦　工业网络技术、3D打印技术

⑧　机电产品营销

⑨　数字化生产管理

4.实践性教学环节

实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。

（1）实训

 在校内外进行工业机器人操作与编程、工业机器人装调与运维、工业机器人典型应用以及工业机器人综合应用等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。

（2）实习

  实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

 在工业机器人行业的本体制造、生产应用、系统集成等企业进行工业机器人及应用系统编程操作、安装调试、运行维护、营销服务等实习，包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。

八、教学进程总体安排

（一）基本要求

  每学年为 52 周，其中累计假期 12 周，教学时间 40 周（含复习考试），第一学期安排军训及入学教育各 1 周，第六学期安排毕业教育 2 周，岗位实习按每周 30 学时安排。校外企业岗位实习时间不超过 3 个月。

注：

①　入学教育及军训含专业教育、军训教育两部分，综合评分。

②　第六学期含 2 周的毕业教育、6 周认识实习周及 12 周岗位实习周，按周课时 30 节安排。将根据学校实际安排，按不同专业、分阶段实施。综合实习实训指在校内外进行专业相关的技能实习实训，包括单项技能实习实训、综合能力实习实训、生产性实习实训等。

③　本专业学年安排 40 周教学活动，总学时数 3180。其中，公共基础课程学时数 1368， 占总学时数 43.02%；选修课学时 342，占总学时数 10.75%；实践性教学学时数 1595， 占总学时 50.19%。

④　思想政治课程第一至第四学期按照教育部统一开设。

⑤　中华优秀传统文化包含党史国史教育专题、习近平新时代中国特色社会主义教育专题。

⑥　职业素养课程包含国家安全教育、绿色环保教育、社会责任教育专题。

九、实施保障

（一）师资队伍

 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。计算机应用专业目前已经组建的师资团队，专业教师队伍以中青年为主，年龄结构合理，知识结构全面，专业水平高，具有企业实践经验。

（二）教学设施

本专业应配备课室、校内实训实习室和校外实训基地。

1. 专业教室基本条件

一般配备黑板、教学一体机，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并具有网络安全防护措施。课室外安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2. 实训场所

 校内实训教学环境满足专业（技能）课程的教学需求，坚持层次共享、资源利用最大化、培养学生实践能力和创新能力、实施开放式管理等原则，实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展电工电子、钳工、电机与电气控制、气动与液压、工业机器人操作与编程、工业机器人装调与运维、工业机器人典型应用等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

3.实习

  在工业机器人行业的本体制造、生产应用、系统集成等企业进行工业机器人及应用系统编程操作、安装调试、运行维护、营销服务等实习，包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。

  实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

（三）教学资源

  主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.1.1 教材选用基本要求

 按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

1.1.2 图书文献配备基本要求

 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：机器人产业发展规划、工业机器人应用手册、机器人与机器人装备标准等技术类和案例类图书，以及机器人技术及产业等方面的专业学术期刊。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

1.1.3 数字教学资源配置基本要求

 建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

2 质量保障和毕业要求

2.1 质量保障

（1） 学校应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2） 学校应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3） 专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4） 学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

2.2 毕业要求

  根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

学校可结合办学实际，细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综合素质等方面的学习要求和考核要求等。要严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节，保证毕业要求的达成度。

  接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。