一、指导思想

以党的十九大历届全会精神和特殊教育第二期提升计划为指导，以新课程标准的深入实施为契机，全面贯彻党的教育方针，因材施教，因人施教，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。继续打造“五个校园”——“爱心校园、快乐校园、平安校园、绿色校园、希望校园”。我们的老师不光传授学生知识，还要用更多的爱心来教育学生，使学生在学校能快乐的学习和生活，使学生周一高高兴兴的来上学，周五平平安安的回家去，学校一年四季常绿，三季有花，使学生感受到生活的美好，使家长看到希望。通过打造“五个校园”使我们的学校成为学生向往、家长放心、社会认可的乐园。

二、工作思路

以“学生学会生活，能更好地融入社会”为本，加大教科研力度。以课题、校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学工作，全面提高教育教学质量。

 三、主要措施

（一）注重思想，加强教师师德建设

注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。以开学师德师风专题会为契机，重温教师誓词，签订师德师风承诺书和教师个人信用承诺书，加强教师信用体系建设，杜绝体罚和变相体罚的事件发生；培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。

（二）形成学校特色

根据学生特点要“寓教于乐，寓教于情，寓教于活动”。以托学校的书法学习，形成教师带动学生，使能写字的学生写一手好字。重点抓好康复训练和劳动教育。通过这些活动形成本校的特色。

（三）提质量，抓好学校的教学常规工作

1.加强教学常规检查力度，规范课堂教学行为。对教师上课当中迟到、早退、教学组织不到位、质量不高等现象加大监督、整改力度。教务处组织教师听课，及时指导，做到早发现、早整改。

2.进一步规范和强化教学常规工作

（1）备课至少要提前3天，每位教师要精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。各科教师要把培养学生生存能力和实践能力作为重要目标，在既备学生又备教材的基础上，写出切实可行的教案。教案中要按照“一人一案”的模式书写。要备有详细的教学过程，合理的教学方法。要有教学后记，要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。

（2）上课：按照学校上课要求细则，各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，熟悉教案，准备教具学具，督促学生做好上课准备，上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，准时上下课,做好课前和课后的交接。室外课，教师要带领学生，有组织的进行活动，不能放任自流。严禁上无准备之课，上课期间不得看与教学无关的视频。

（3）作业布置与批改：各科教师要根据本班实际情况精心布置作业，加强针对性，体现灵活性,难易适中，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要规范、认真、及时、正确，字迹工整美观,要加强面批的次数。

（4）建立听课制度。加强随堂听课的力度，有针对性地进行听课调研，分析教师的常态教学情况，听课后及时与上课教师交流，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，研究改进策略，促进教师课堂教学能力的提升，提高课堂教学的有效性,促使我校课堂教学质量的提高。每人每学期听课不少于20节，12节学校安排听课以听课签到和听课记录为准，8节自由听课，中层以上领导听课不少于40节。

（5）做好教研工作，每个教研组在开学第一周完成本组本学期的教研计划，制定1—2个主题，围绕主题进行本学期的教研活动。

（6）开展个别化教学，以人为本，建立“一人一案”的教学模式。突出学校特色，要以为不同的特殊学生提供相应的教育服务为宗旨，积极推进个别化教学。要通过科学的教育评估工作，全面而准确地分析学生的基本情况、家庭情况、健康情况、语言能力、动作能力和社会情绪等。在此基础上，为其建立个人成长记录袋，对学生的学习内容、学习目标、学习效果做详细地记录。

（7）提高对学校功能室的使用力度，加强现代化教学设备在教学过程中的应用。

3.加强送教上门活动，要针对学生实际情况，认真制定适合学生个别化教学计划，认真落实一人一案；作好记录和总结，分步实施，加强过程管理，让每个学生都要有所进步。

4.做好学生的评估训练工作，在学期初和学期末对学生进行评估，及时掌握学生的成长情况，并及时作出调整。使每个学生都能获得合适的教育。

5.继续做好上午课前诗歌诵读，在教学中加强中国传统文化的渗透。

6.深化体艺教育，促进学生多元发展。坚持“阳光锻炼一小时”体育活动的开展。强化艺术教学的视导和督查，充分发挥教师的专业和专长，在学生中广泛开展兴趣小组活动，培养学生审美情趣和动手操作能力，留存学生的优秀作品。

（四）以活动促发展，加强教师队伍建设

1.开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业成长。坚持每月写一篇教学心得，每学期上一节公开课。以日积月累的学习、实践、反思提升教师教学理念、水平。

2.结合我校实际，将采取以下措施，强力打造名师成长共同体。

①采用“走出去”和“请进来”方式，继续选派教师外出进修培训，邀请特教专家来校指导教师的课堂教学，通过面对面的交流，促使教师学习、实践、反思，全面提高教师的课堂教学水平，加快成长步伐。

②继续开展师徒结对活动，以老带新，提高教师整体水平。

③开展“课堂教学大比武”活动，组织校内公开课，积极开展教研、科研交流，让课堂成为名师的舞台。坚持教学能手评比制度，打造一批学校乃至全区的骨干教师、学科带头人。

④开展教师知识竞赛，提高教师理论水平，增强教师不断学习的意识，达到全面提高教师综合素质的目的。

3.做好教师继续教育工作，通过专业技术人员继续教育平台和平顶山市教师全员培训平台，完成继续教育任务，是老师的专业技能有所提高。

4.继续开展师生读书活动，积极营造书香校园。要树立“终身学习”的信念，站在“为人生幸福奠基”的高度，扎实开展好读书学习活动，营造浓郁的书香校园氛围，每个班级设置图书角，每个教研组设置图书角，并在教师中开展一次读书心得交流活动，让读书成为我校师生的习惯，让校园飘满书香。

（五）以活动为载体，促进学生健康快乐的成长

本学年要成立社团（按摩，烹饪，绘画与手工），通过组织冬季运动会、元旦文艺汇演、元旦书画手工制作展等学校大型活动，增强学生学习兴趣，使学生找到自信，促进学生健康快乐的成长。

四、具体安排：

九月份

1.研究、制定新学期工作计划

2.做好新学期学生入学和招生评估工作

3.开学工作检查

4.开展重温教师誓词活动

5.教研活动

6.送教上门，随班就读指导工作

十月份：

1.推门听课、教师听评课活动

2.组织教师外出学习

3.教研活动

4.送教上门，随班就读指导工作

十一月份：

1.教师听评课活动

2.学生冬季长跑运动会

3.教研活动

4.送教上门，随班就读指导工作

十二月份：

1.召开期末家长会、举办家长培训班

2.班主任经验交流会

3.“元旦汇演”活动、元旦书画、手工制作展

4.教研活动

5.送教上门，随班就读指导工作

一月份

1.学生期末考查、汇报展示

2.做好各项工作总结、汇总工作

3.学生评优

4.教师期末工作大检查

5.教师业务考核工作

6.放寒假

                                                                                                                                                                                                                                                  2022年8月29日

舞钢市特殊教育学校岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《平顶山市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（平办[2010]32号文）文件精神，结合本单位实际，制定本实施方案。

一、岗位设置的指导思想和基本原则

（一）指导思想

全面贯彻党的人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，创造公平、公正的竞争环境，努力促进学校各项事业持续健康发展。

（二）基本原则

1.坚持科学合理、精简效能的原则；

2.坚持优化结构、精干高效的原则；

3.坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用、合同管理的原则；

4.坚持平稳实施、稳步推进的原则；

5.坚持公开、公平、公正的原则。

二、单位基本情况

（一）单位机构编制情况

1.单位规格：舞钢市特殊教育学校机构规格为事业单位股级；

2.单位类别：事业公益一类；

3.经费形式：财政全额拨款；

4.主要职责和任务：在市教育局直接领导下，负责全市特殊儿童的义务教育工作；

5.我校单位主体是以专业技术岗位为主的事业单位。经市编制委员会审批的事业编制为40人。

（二）现有人员情况

1.实有人数30名；

2.专业技术人员28名全部聘用；

3.工勤人员2名，全部聘用。

三、设岗基本原则

按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优的原则；坚持民主集中、动态管理的原则。

四、岗位设置工作领导小组

组  长：范林栋   

副组长：曹恒周  陈照莹

成  员：高瑞敏  陶清聚　赵相奇　司凤阳  

五、实施范围、对象与岗位基本条件

（一）范围、对象

我校全体在编在职教职员工。

（二）岗位基本条件

1.管理岗位基本条件

职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。符合各等级职员岗位的基本任职条件：三级、五级职员岗位，须在四级、六级职员岗位上任职满2年以上，六级、七级、八级职员岗位，须在七级、八级、九级职员岗位工作三年以上。

2.专业技术岗位基本条件

专业技术高级、中级、初级内部等级岗位的任职年限满3年（自教育局下文聘任之日起至2021年8月31日），且连续3年考核等次在合格以上，具有相应的教师资格。五级、六级专业技术岗位，须在六级、七级岗位上任职满3年；八级、九级专业技术岗位，须在九级、十级岗位上任职满3年；十一级、十二级专业技术岗位，须在十二级、十三级岗位上任职满3年；另外专业技术各级岗位还应具备以下条件：

（1）具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，勤于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

（3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件。

（4）服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。

（5）适应岗位工作所要求的身体条件。

3.工勤技术岗位基本条件

    一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级技师、技师技术等级考试。三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工、中级工等级考核。学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术工五级岗位。

（三）下列人员暂不参加竞聘，已聘任的应予以解聘

1.受党内严重警告或行政记大过处分期限未满的；

2.工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；

3.患病或非因公负伤等原因， 聘期内累计一年不能坚持正常工作的；

4.上一轮聘期内年度任职考核不合格的；

5.不承担组织分配的任务，不服从工作安排的。

（四）设计岗位评定办法

学校通过对教学“资历”与“业务考核”进行分值量化的办法，确定岗位晋级人选。具体在实施中采用积分制进行考核，对同级聘用的教师依考评分数由高至低进入核定的岗位。按教龄、任现职、业务考核进行积分：

积分=教龄得分+任现职称得分+（近三年业务考核得分总和）×30%

1.教职工教龄

计算参评教职工的教龄，每年记1分。

2.现职称年限

计算当前现职称的年限，每年记2分。

3.业务考核

近3年的业务考核的总分的30%。

4.对拟确定的聘任对象除符合专业技术岗位任职基本条件外，再按积分从高到低聘任相应专业技术岗位。

5. 按得分从高到低依次确立各级岗位人员名单，分数相同的以教龄长的、以现职内担任班主任长的优先。

六、申请核准岗位情况

拟设置岗位：本单位拟设置岗位总数40个，其中管理岗位1个（有专业技术人员兼任），专业技术岗位37个，工勤岗位2个。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位1个，占单位岗位总量的2.5%，为九级岗位。

（二）专业技术岗位等级、数量级比例结构

专业技术系列是中小学教师系列，岗位设置数是37，占单位岗位总量的92.5%。

1.高级岗位12个，占专业技术岗位比例30%；聘用3人，其中五级岗位1个，六级岗位1个，七级岗位1个。

2.中级岗位18个，占专业技术岗位比例48%；聘用4人，其中八级岗位2人，九级岗位0人，十级岗位2人。

3.初级岗位7个，占专业技术岗位比例18%，聘用21人，其中十一级岗位4人，十二级岗位17人。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

技术工四级岗位1个，技术工五级岗位1个，占单位岗位总量的5%；聘用2人。

详见下表：

1.拟定学校岗位设置方案初稿，有岗位制定领导小组初步讨论修改。七、 组织实施程序

2.召开全体教职工动员大会，传达《关于印发<平顶山市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（平办【2010】32号）文件及舞钢市教育局相关会议精神，公布《舞钢市特殊教育学校岗位设置实施方案》，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。进行学习动员，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待，征求每一位老师的意见，并再次进行修订。

3.召开教代会，形成正式方案。

4.下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

5.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。

6.按规定时间和程序向市教育局和人力资源和社会保障局上报各类表格，进行资格审核。

7.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

8.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

八、其他

1.师德一票否决制，有违师德现象，受到师德处分的教师按师德处分降级。

2.在岗位设置和岗位聘用工作中，学校要严格执行有关政策规定。本方案如与上级规定相抵触的，以上级规定为准。

3.本方案在实施过程中的具体问题，由学校岗位设置管理工作领导小组研究解决。解释权归学校岗位设置领导小组。

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际办法，特制定下列学籍管理办法。

一、入学

1.新生入学，采取开学通告形式，并将相关录取通知或开学通告分发到各家长手中并张贴到各村各组，录取学生或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本或录取通知书到我校办理入学手续。

2.新生入学后，仍然使用原学籍号。学生学籍号长期不变。

3.新生入学后，学校要填写好新生基本情况表和学生分班花名册，上交当地教育行政部门。

二、转学与借读

1.学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“转学回执”, 然后由教导处办理转学手续，连同本人学籍簿、义务教育登记卡一并转出，并报区教育部门备案。

2.个别学生确有特殊情况要求插班的，在学校班额人数许可的前提下,须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过, 凭原所在学校的转学证明、学籍簿、义务教育登记卡方可办理插班手续,由教务处统一安排插入指定班级。

3.每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。

三、休学、复学、辍学。

1.有下列情况之一者，准予休学：

（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

（3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。

2.符合休学条件的学生（病休学生须持三级甲等医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报区教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

3.学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

4.学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。

四、考核与奖励

1.对在校生，由学校领导、科任教师、班主任根据教育主管部门颁布的课程标准、教学内容对学生进行德、智、体等和社会实践方面进行全面考核。文化课考试一般是学习过程评价与期末评价结合进行进行。

2.期末考核时，科任教师、班主任要根据学生素质发展情况，如实填写《学生成长档案》，并及时与家长联系，做好学生的教育工作。