舞钢市第二初级中学 2025-2026学年第一学期教学教研计划

一、指导思想

以国家教育方针为指引，遵循初中教育教学规律，依据课程标准，结合学校实际教学情况，聚焦学生核心素养的培养，提升教师教学水平，全面提高教学质量。

二、工作目标

1. 教师专业成长：通过多种教研活动，促使各学科教师深入理解课程标准，熟练掌握教学方法及AI技能，提升教学技能，至少80%的教师能在教学方法创新方面有显著进步。

2. 教学质量提升：整体提高学生的学习成绩和综合素质，各学科平均分在原有基础上提高5 - 10分，优秀率提升10% - 15%。

3. 课程建设优化：完善校本课程体系，开发2 - 3门具有本校特色的校本课程，满足学生多样化的学习需求。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理

1. 备课

o 各学科组每周组织一次集体备课，主备人提前准备详细的备课资料，包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程、作业设计等。

o 集体备课过程中，教师们共同研讨，对教学内容、教学方法等进行优化，形成统一的教学思路和教学设计。

o 教师个人在集体备课的基础上，结合所教班级学生的实际情况，进行二次备课，突出个性化教学。

2. 上课

o 教师要严格按照课程表和教学计划授课，不得随意调课、停课。

o 课堂教学要以学生为中心，积极运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。

o 教师要注重课堂教学的有效性，合理安排教学时间，控制教学节奏，确保教学任务顺利完成。

3. 作业布置与批改

o 作业布置要紧扣教学内容，精选题目，注重分层设计，满足不同层次学生的需求，控制作业总量，每天书面作业不超过1.5小时。

o 教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业错误要督促其及时订正。

o 定期开展优秀作业评选活动，展示优秀作业，树立学习榜样，激发学生的学习积极性。

4. 教学评价

o 建立多元化的教学评价体系，采用教师评价、学生自评、学生互评等方式，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。

o 定期组织教学质量检测，分析学生的学习情况和教师的教学效果，及时发现问题，调整教学策略。

o 加强对教师教学工作的评价，通过听课、评课、学生评教等方式，对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，促进教师不断改进教学。

（二）强化教研活动开展

1. 学科组教研活动

o 各学科组每周开展一次教研活动，活动内容包括教学问题研讨、教学经验交流、观摩课、示范课展示等。

o 每次教研活动确定一个主题，围绕主题展开深入研讨，形成解决问题的方案或教学建议。

o 学科组定期组织教师进行教学反思，总结教学中的经验教训，撰写教学反思报告，促进教师专业成长。

2. 校级公开课

o 每学期组织2 - 3次校级公开课，由各学科骨干教师或教学能手执教，展示先进的教学理念和教学方法。

o 公开课结束后，组织教师进行评课，执教教师先进行教学反思，然后其他教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行评价，提出建设性意见和建议。

o 对公开课进行录像，整理相关教学资料，形成教学资源库，供教师们学习和参考。

3. 课题研究

o 鼓励教师积极申报课题，围绕教学中的热点、难点问题开展研究，以课题研究推动教学改革。

o 加强对课题研究的管理和指导，定期组织课题研讨活动，交流课题研究进展情况，解决研究过程中遇到的问题。

o 对课题研究成果进行总结和推广，将优秀的研究成果应用到教学实践中，提高教学质量。

（三）促进教师专业发展

1. 教师培训

o 制定教师培训计划，采取校内培训和校外培训相结合的方式，为教师提供多样化的培训机会。

o 校内培训包括专题讲座、教学研讨、经验交流等，邀请教育专家、学科带头人等来校讲学，分享教育教学经验和最新教育理念。

o 校外培训根据教师的专业发展需求，选派教师参加各类学术研讨会、课程培训等，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。

o 要求教师积极参加培训，认真撰写培训心得，将所学知识应用到教学实践中。

2. 师徒结对

o 开展师徒结对活动，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。

o 为每位青年教师配备一名指导教师，指导教师要从教学计划制定、教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面对青年教师进行全面指导。

o 师徒双方签订师徒结对协议，明确双方的职责和任务，定期开展师徒交流活动，促进师徒共同成长。

o 每学期对师徒结对工作进行考核，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。

3. 教学竞赛

o 定期组织教师教学竞赛，如优质课比赛、教学设计比赛、教学基本功比赛等，为教师搭建展示教学风采的平台。

o 通过教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的学习和交流，提高教师的教学水平。

o 对竞赛中表现优秀的教师进行表彰和奖励，并推荐参加上级组织的教学竞赛活动。

（四）优化课程建设

1. 校本课程开发

o 成立校本课程开发领导小组，制定校本课程开发方案，明确校本课程开发的目标、原则、内容和实施步骤。

o 组织教师进行校本课程的开发，鼓励教师结合自己的专业特长和兴趣爱好，开发具有本校特色的校本课程。

o 对校本课程进行审核和评估，确保课程内容符合学生的需求和学校的实际情况，保证课程质量。

o 每学期开设一定数量的校本课程供学生选修，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

2. 课程整合

o 加强学科之间的联系与整合，打破学科界限，开展跨学科教学，培养学生的综合素养。

o 探索将国家课程、地方课程和校本课程进行有机整合，优化课程结构，提高课程的整体效益。

o 鼓励教师在教学中积极尝试课程整合的方法和策略，创新教学模式，提高教学质量。

四、工作安排

（一）第一阶段（第1 - 4周）

1. 制定计划：组织各学科组制定学科教学计划和教研计划，明确本学期的教学目标、教学内容、教学进度和教研活动安排。

2. 教学常规检查：对教师的备课、上课、作业布置与批改等教学常规工作进行检查，发现问题及时反馈并督促整改。

3. 师徒结对启动：举行师徒结对仪式，明确师徒双方的职责和任务，签订师徒结对协议。

（二）第二阶段（第5 - 16周）

1. 学科组教研活动：各学科组按照教研计划开展每周一次的教研活动，包括教学问题研讨、教学经验交流、观摩课、示范课展示等。

2. 校级公开课：组织2 - 3次校级公开课，展示优秀教学案例，组织教师进行评课。

3. 教师培训：开展校内培训活动，邀请专家进行专题讲座，组织教师参加教学研讨和经验交流。

4. 课题研究：组织教师申报课题，开展课题研究活动，定期进行课题研讨和交流。

5. 教学质量检测：组织期中考试，对学生的学习情况进行阶段性检测，分析考试成绩，总结教学经验教训，调整教学策略。

（三）第三阶段（第17 - 20周）

1. 教学常规检查：再次对教师的教学常规工作进行全面检查，重点检查作业批改、教学评价等情况，确保教学工作的规范有序。

2. 校本课程展示：组织校本课程成果展示活动，展示学生在校本课程中的学习成果，检验校本课程的教学效果。

3. 教师教学竞赛：组织教师教学竞赛，如优质课比赛、教学设计比赛等，评选优秀教学成果。

4. 教学工作总结：各学科组和教师对本学期的教学工作进行总结，撰写教学工作总结报告，反思教学中的不足之处，提出改进措施和建议。

五、保障措施

1. 组织保障：成立教学教研工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，教务处、教科室主任及各学科组长为成员。领导小组负责制定教学教研工作计划，指导和协调教学教研工作的开展，定期对教学教研工作进行检查和评估。

2. 制度保障：完善教学常规管理制度、教研活动制度、教师培训制度、教学评价制度等，确保教学教研工作有章可循。加强对制度执行情况的监督和检查，对违反制度的行为进行严肃处理。

3. 经费保障：设立教学教研专项经费，用于教师培训、课题研究、教学竞赛、教学