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你好，我是一名新时代高中的学生。对于学校强制要求发型统一的这么一回事我想发表自己的观点：
从初中开始，便要求强制发型统一，男生要求剃平头，女生则是齐耳短发。我认为这种所谓“学校的良苦用心”是不正确的。
《中学生日常行为规范》要求中学生：“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”中学是一个人的重要成长阶段，学校按照相关法律法规和上级要求，加强对学生的发型管理，自主规范学生的发型，目的在于使其养成良好行为习惯，增强集体归属感，树立中学生良好形象。
这段话从书名号到高跟鞋那一部分我强烈认同，但是这种管理方式真的能够养成良好的习惯，增强集体归属感，树立良好的中学生形象吗？
我认为答案是否定的，举个例子：“在我的初中生活中，有一位同学喜欢吸烟，一位同学喜欢喝酒更在课堂上喝酒，一位同学在学校骂骂咧咧。”
但他们的发型都是合格的呀，这些问题真的和发型有关吗？而不是和家庭教育和学校教育的缺失所引起的吗？
再举个例子，我本人的例子。
因为某次为班级服务的事情上，我被全班同学针对，嘲笑，甚至踩踏完我的考卷才发还给我。
我的发型也是过关的呀，为什么我在这件事情前后都感受不到任何的集体归属感呢？这些问题真的和发型有关吗？我们的发型全部都是统一的，但为什么在学校全都是“病恹恹”“无精打采”的呢？这些问题真的和发型统一有关吗？
答案是否定的。你可能会认为我上述的例子全部都是少数的情况，可它们确确实实发生在我们的身上，这些是发型统一能够解决的吗？答案是否定的，这难道不是教育的缺失吗？为什么要把锅甩到“发型”的身上呢？这不是本末倒置吗？
所谓“学生的主要任务是学习，留长发还是短发不是主要问题，有些学校出于管理考虑，要求学生统一剪短发，目的是想让女生留干净利落的短发，避免把心思过多花在穿衣打扮搞发型上，无心学习，形成打扮上的攀比风气”，归根结底不还是因为学生认为自己的外表因为短发和统一的校服而变得毫无区别，“面目可憎”吗？这难道不是青春最可悲的面目吗？
所谓“青春期的男生也容易对长发美女产生萌动心理，为培养学生自我约束的能力，动员学生时代的你们从朴素出发，以简单为要，欣赏朴素中的大方美，简单中的单纯美，做腹有诗书气自华，由内而外的气质美女”，难道不是一种谎言？一个连自己都不会打扮的人，你还想要他的未来能够是五彩斑斓的吗？
“对长发美女产生萌动心理”，体现的不正是青春对于异性的好奇吗？为什么很正常的一件事要被特别提出呢？这体现的难道不是性教育的缺失吗？直截了当地告诉学生“对于异性形体的好感是很正常的，没有必要因此回味无穷，影响正常生活”不就可以了吗？
现实中第一印象就是外表，长得好与不好就是异性评判一个人的第一标准，而不是内在。这些所谓的统一发型的好处是真是假不是早已有了定论，为什么还要披着虚伪的大衣，带着有色眼镜来看正处青春的学生呢？青春的美好不是在于活力、容貌、心灵吗？
为什么要因为一个“发型”，就要扼杀学生追求美的权利呢？所谓“保持良好的中学生形象，也是一种特殊的美”难道不是骗人的吗，别人看你顶着一个几乎光着的头，穿着和大几百号人一样的衣服，会觉得“哇，你真的好漂亮”？
青春是五彩斑斓的，每个人都应有不同的青春，马云曾经也说过，如果用他现在所有的财富来换回青春，他也会毫不犹豫地去换取。不正是因为青春的美丽吗？当学生年老时回忆过往的青春，顶着难看的发型，穿着统一，劣质的校服，难道这份回忆就是美好的吗？难道不是最可悲的事情吗？不正是扼杀了青春的创造力吗？这样培养的学生少部分可以成才，但培养的学生难道不是麻木的吗？
都说“你们要有服从意识和集体意识，理解学校的教育苦心”，但为什么呢？为什么要服从完全没有必要服从的东西？明明集体都是不愿剪头发的，为什么还要服从所谓的“集体意识”。
这一切的一切不正是教育制度的缺失，和成年人内心对未成年人的猜忌吗？为什么要披着虚伪的外衣，说着虚伪的话，给虚伪的理由一个合法的身份？这不正是成年人世界的黑暗面吗？为什么不能给学生一个做自己，选择怎么享受青春的权利呢？为何要苦苦相逼？让学生变成你们不想看见的模样？虚伪，虚荣，相互猜忌。
所以，我认为应当给学生一个自我选择的机会，可以设立试点，通过试验来验证结论，而不是一棒子打死，让学生的青春是黑白的、了无生机的。应该给我们一个机会，也是给你们成年人一次重新审视自己行为和思想的机会。
关于强迫学生剃头也给出了解释：避免学生收到社会不良影响，避免影响学生学习和发展，营造积极向上和健康的学习环境。
这实在是高估了“学生头”的冲击力，也高估了“其他发型”给教育环境带来的威胁。要是一个漂亮的发型就能对健康的学习环境造成破坏和冲击，那只能说这样的学习环境太脆弱了，也是教育不自信的表现。
谁规定的染发、烫头、留长发的就是“坏孩子”？其实，随着社会发展、审美观的改变，我们的一些观念也要跟新，没必要守着多年不变的平头、短发的“学生头”的老规矩，给学生一些自由发挥展示自我的空间多好啊。
其实，我们大家都清楚，要想“避免社会不良影响”、“给学生健康的学习环境”，我们还有很多有待提高的地方，比如说，关心学生的心理健康，多些心理沟通和辅导；在教学硬件和软件上加大投入，让学生感受到学校的爱心；想办法增加学生和老师之间的感情联系，而不仅仅是传授技能和知识……，当然，大家也能想出更多更好的办法。
现在的我们和以前孩子的思想大不相同。在同一年龄，他们想的更多、更有个性、更有自己的观点、更有自己的审美观，这些都是好事！而我们为什么要通过“学生头”等不太符合人性的做法限制和泯灭孩子们的个性和优点呢？
在《人类简史》中有这么一段描述，大概意思是：人类是靠幻想形成了大规模的合作，比如宗教、制度、公司、神灵等等都是幻想中的事物，但也正是这些幻想中的事物限制了们的天性和自由。因为，这是权利阶级赖以控制更多人遵从其意志的手段。那么，类似“学生头”这样的规定是不是也是这个道理呢？
爱美之心，人皆有之。我们也希望孩子们从小就有自己的审美观，能说出自己喜欢什么、自己看着什么好看、自己喜欢什么样的乐曲，而不是“大家都喜欢什么所以我也喜欢什么”。
而这一切，都需要从小培养。
寄希望于孩子走出校门长大成人那一天，告诉他：“好了，你可以选择你喜欢的发型了！”很可能那时连他自己也不知道哪种发型更适合自己了
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