舞钢市第二幼儿园师德师风考核方案

    根据平顶山市教育局下发的《平顶山市关于做好2017年度教师师德考核工作的通知》，为进一步加强第二幼儿园教师职业

道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，特制定本方案。

一、考核原则　

    1.主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

    2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

    3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

    4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。

二、成立领导小组

    为推进我园师德师风考核工作，增强其操作性，专门成立了师德师风考核工作领导小组。

组长：罗江稳

副组长：殷秀歌   王冰   于亚丹  张小娜

成员：张红鸽   张  岩   张利利   张利娜  

栗红英   张义辉   刘晓会   任亚勤   

由业务园长殷秀歌具体负责师德工作，保教处配合殷园长进行师德师风考核、评比。

三、考核内容与考核等次

     1.师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面对教师的师德进行考核。

     2.通过教师自评、教师互评、家长测评、学校评估等方式进行综合评定。

     3.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合 格（60分以下）三个等次。

四、考核对象与考核组织

    1.考核对象：幼儿园在职教师。

    2.考核时间：以上级规定的时间为准，一般在12月上旬。

3.年终，被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有关会议上作师德述职报告，接受评议。

4.本园考核小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、幼儿、家长等各方面意见，经集体讨论，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

5.本园考核小组反馈考核结果并进行公示，被考核教师无异议后签字确认。

6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起5日内向本园考核小组提请复核，本园考核小组应在5日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级主管科室考核领导小组提请复核。

7、审核、上交表册存档。考核完成后，填好《师德师风表格》（附后，要双面打印），实行一人一档。

五、考核结果的运用

1.师德师风考核结果，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据，记入教师个人档案。

2.在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。

3.教师师德师风考核未达到优秀的，年度考核、绩效考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。

4.凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”；不得晋升工资，不发放奖励性绩效工资，必要时调离教学岗位，若连续两年考核均为不合格，则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。

5.凡有下列情形之一者，师德师风考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：

（1）有违背党和国家方针政策言行的;

（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;

（3）组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;

（4）体罚或变相体罚学生的;

（5）品行不端，歧视、侮辱学生的;

（6）在工作岗位遇到涉及幼儿人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护幼儿人身安全的;

（7）向幼儿和家长索要或变相索要财物、收受幼儿和家长财物的;

（8）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;

（9）态度粗暴，方法简单，语言刻薄，严重伤害幼儿身心健康的；

（10）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的；

（11）工作失职、渎职造成安全责任事故的；

（12）因违法违纪行为受到纪律处分的；

（13）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。

六、有关要求

1.高度重视，加强领导。师德考核是教师绩效考核和年度考核的重要组成部分，要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，为本园制定切实可行的考核细则，为每位教师建立师德档案袋，要在不断提高教育教学质量的同时，加大对教师全面素质的培育和考核力度，确保师德考核工作取得实效。

2.客观公正，严谨规范。要切实抓好考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导幼儿和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示或处分，有针对性地加强教育和管理。

3.强化督查，责任追究。师德考核工作实行“一把手”负责制，园长要切实担负起领导责任。

4.以师为本，管理与疏导并重。健康的心理是形成良好职业道德修养的内在基础，师德问题是心理健康问题的外在表现。学校要关心教师身心健康，善于了解并创造条件满足教师的合理需要，优化学校管理工作效能，充分调动教师工作积极性。加强对教师的心理健康教育，大张旗鼓的宣传师德高尚教师的典型事迹，多渠道释放正能量，引导教师树立正确的人生观、是非观，塑造健康的人格，学为人师，行为世范，促进形成重德养德的良好风气。